Echando la vista atrás, me doy cuenta del largo camino recorrido hasta el momento actual.
Tras la búsqueda de información, reuniones con los profesores, con los alumnos y participación sobre redacción de informes y observación sobre el paso de algunos test, parece que el tiempo voló y fue ayer cuando empecé con las practicas en el centro.
Desde un primer momento supe que mi ámbito en el que tenía que centrarme, el formal y dentro de él, en de un CEIP Centro de Educación Infantil y Primaria. Mi selección fue esta porque soy maestro de escuela y llevo en activo 12 años. Es el campo donde mejor me manejo y donde pretendo ejercer como Psicopedago en un futuro.
Gracias al Practicum observas las dificultades de la práctica Psicopedagógica. A pesar de haber trabajado tanto tiempo como maestro hay muchas cosas que daba por sentado y otras muchas que se me escapaban. Esta carrera y las practicas con una participación activa; no sólo como un mero observador; junto con el Orientador, PT y AL me han hecho abrir los ojos sobre la dura labor que realizan y las responsabilidades que desarrollan, donde para mí se plasman en el diagnóstico y en la propuesta de intervención.
La verdad es que me ha entusiasmado ver como la máquina se pone en funcionamiento con todos sus engranajes al completo.
Mi labor se ha centrado en las dificultades de aprendizaje como adquisición de conocimientos, y aprendizajes en las diversas situaciones que se suscitan en el diario, sobre todo con Juan que es con el alumno al que mas tiempo he dedicado. He tenido que esquematizar lo que se tenia que aprender y repetir con él hasta su aprendizaje. Adaptar el vocabulario, diferente al que usarías con alumnos con su misma edad para evitar que sus preguntas en exceso o su falta de comprensión le hagan perderse y no poder seguir las explicaciones. Una vez adaptado el lenguaje a su entendimiento la falta de atención se ve mermada.
Referente al diario y elaboración del blog he tenido varias confusiones de desarrollo sobre el caso haciendo avanzadillas sobre el plan de actuación que se desarrollará en el Practicum II teniendo que volver a redactar y eliminar la información no correspondiente a lo pedido.
Será a la vuelta y recogido Practicum II el Plan de intervención sobre Juan un niño de sexto de primaria diagnosticado como TEL, Trastorno Expresivo del Lenguaje, su Preparación para su Transición a la ESO e intervención sobre Lucas un alumno de segundo de primaria con TDHA para la realización de sus planes individualizados.
Como se ha ido viendo durante todas las practicas he centrado mi actuación sobre un caso de un alumno con necesidades educativas especiales. Como introducción a la PEC 3, el Plan de Actuación para Juan y Lucas para la mejora o elaboración de nuevos planes de individualizados
